龙里中等职业学校的办学情况

学生是我们的未来，我院一直秉持着公平文化教育、因人施教的教育理念，以学生为本，做最好是、最強的文化教育。根据学习与实践积累经验，逐步完善自身，扩展自身的能力，是每一个学生应当具备的信仰。在这个全过程中，大家应当更为坚强不屈，更为努力，才可以掌握运势赐给的七彩石，使生命授予光采，大家不做希望之光的边角余料，大家都是取得成功与才智的代表。

贵州龙里职业技术学校是重点学科示范性岗位实验学校，全国各地“科技兴农最新院校”、“全国各地德育教育优秀院校”、“我国星光领头人培训中心”、“贵州科谱实践产业基地”、“贵州普法教育先进单位”、“贵州文明安全院校”、黔南州“人力资本迁移学习培训先进单位”、黔南州“全民健身运动主题活动先进单位”。

学校介绍

龙里职业技术学校建立于1983年，其前身为龙里县农业中学，院校教学总体目标为传递和营销推广农牧业专业技术性塑造农牧业技术人才；为满足社会经济发展和市场经济体制的必须，2003年院校改名为龙里职业技术学校，办校总体目标更融入县域经济发展的要求，散播和宣传的技术性更加普遍和全方位，如今院校塑造的优秀人才有当代农业、电子信息技术、数控加工技术、汽车修理技术性、服饰制做技术性、焊接技术、工程建筑技术性、幼儿教育等。现阶段，院校占地总面积236亩，总建筑面积16800平米，各技术专业实践实训20好几个，电子计算机400几台，书籍18.5部书，种植基地30多亩。院校目前有教职员工138人，在其中师资队伍123人。近三年来，县财政局共资金投入资产近2260万余元用以院校征收土地改建、建造实践楼、学生公寓楼、运动场地、增添设施、购买书籍仪器设备、增添学生课桌椅、实践产业基地基本建设等，校园内外貌产生比较大更改，院校基础设施建设能力基本建设进一步增强。

院校勤奋执行技能人才学习培训工程项目、乡村劳力迁移学习培训工程项目、乡村好用人才的培养工程项目和再就业培训工程，设立有计算机及应用、电子计算机广告设计、互联网技术性、酒店特色服务与管理方法、农村发展信息化管理、建筑工程施工、园林技术、车辆应用与检修、幼儿教育、服饰生产与管理、机械加工制造、机电技术应用等12个技术专业。并运用县内药业、冶炼厂、装饰建材、食品类、化工厂等公司做为见习产业基地，遭受待业者普遍热烈欢迎，在课堂教学见习上，院校采用引进来的方法，大力开展前校后厂基本建设工作中“将公司引入院校，让生产车间进到课堂教学，把专业技能发送给学生”，因此院校建立和开设了“贵州龙瑞文化传媒责任有限公司”、“龙里县龙瑞造型艺术团”、“龙里县龙瑞盆栽花卉服务中心”等，待建的也有“学习培训服务站”、“车辆汽修厂”、“车辆驾驶院校”、“数控加工中心”等。

现阶段院校在籍学生3825人，两年来院校进行干群共创主题活动，推行校园内半封闭式式和半军事化管理方法，以“以德育人、精技自主创业”为校风校训，在学生品德教育基本建设上狠下功夫，倡导“以爸爸妈妈的心教书育人，年长者的心关怀、以老师的心布道、以老师傅的心授技）”推行全体人员教书育人，全体人员义务管理方法保证学生开展来，保留下，学得好，进行了“六个一”和教学课堂教学（一个好品牌形象、一门好技术性、一个健康身体、一手好书法、一手好电脑上、一口流畅普通话水平）、新春佳节大伙儿访等主题活动；县颁布中职学校招收奖励办法，确立地市政府和院校义务，逐层签署保证书，招生工作中发生年年增长的趋势，持续三年提前完成州下发职业高中招收每日任务，普高和职高招收占比在恭城县首先做到１：１；2010年，我县中职学校招收每日任务数为900人，具体招生人数为1160人；2011年招收每日任务数为960人，具体招生人数为1135人；2012年招收每日任务数为1200人，具体招生人数为1691人，我县普高和职高招收和学生占比在恭城县首先做到１：１。2012年院校大学毕业生达到了历史进程的提升，一共有45名学生考上大学本科、大专及高等职业院校，院校还与河南维坊职业技术学校、贵州民族大学、怀化职业技术学校、黔南职业技术学院等学校进行了联合培养，保证学生完成入学；在学生学生就业上学校与全国各地十多家知名企业进行校企合作办学，还推行了特色化塑造，尤其是近些年在“工业生产强省”的战略部署引导下，本县公司快速发展趋势，2013年本县长通、伟业钢结构、北边科技园区等多个公司向院校预订学生300余名，院校为县域经济发展给予了强有力的社会保障局；现阶段，院校2013年见习学生已所有贯彻落实，完成了学生进职业学校“入学有期待，学生就业有确保”的优良局势；2012年机构学生参与省部级技能大赛共获二等奖3个和三等奖3个，2013年获州级一等奖3个，二等奖6个，三等奖13个的优异成绩。

在乡土人才塑造工作方面，立足于本地，以问题为导向，服务社会，致力于产生职业教育发展协力。一是灵活运用院校資源，积极担负乡村后备干部学历培训。2008年至今，我院农村经济管理技术专业为全乡学习培训村支两委和乡村级后备干部400余名，为我县社会主义社会新农村规划确立了稳固的优秀人才基本。二是把进行乡村劳力迁移学习培训、岗位培训、再就业培训、技术培训做为服务项目新农村规划，提升精准脱贫效果的标本兼治之策，塑造以综合性岗位能力为基本，推动我县经济发展建康发展趋势。2012年进行各类学习培训三十六期总共3216人，在其中城镇员工专业技能就业培训721人，别的学习培训2495人。现阶段，2013年第一期技术培训（电焊工、焊工）班70人早已毕业。

近三年来院校塑造“面对贫困户，高效率立即到户”的核心理念，大力开展技能人才学习培训，依次学习培训有电焊工、焊工、计算机操作员、植物保护工、茶生产加工工、牲畜饲养工、服务业岗位培训、农村实用技术学习培训、农民画培训、驾驶培训、出租车驾驶员学习培训、底层服务项目工作人员创业培训班、下岗失业人员及无业人员创业培训班、学校安全保安人员学习培训，“雨露计划”一般农民工培训和初中级专业技能工学习培训等，共培训98期，学习培训总数达8521人，学习培训出一批技术性高超，思想开放的技能人才，为我县全面小康社会的基本建设做出了该有的奉献。

龙里职业技术学校现为贵州文化教育“9 3方案”、“百校对决”校，三年内院校将发展趋势变成学生达5600人以上，老师达280人的大中小型示范职业技术学校。院校将能够更好地融合县区社会经济发展具体，坚持不懈以服务项目为服务宗旨、以工作为导向性，坚持不懈校企合作办学、工学结合的文化教育教学方式，以塑造技术性技能人才为目地。“一个方位一条心，一个总体目标一股劲”为基本建设富饶、绿色生态、幸福快乐的新龙里，为全方位建设全面小康社会做出更多的奉献。

办校状况

（一）加强班子建设，切实提升领导班子领导干部能力。 院校领导成员完善。龙里县委会在开展院校领导班子配置的环节中，严苛根据《教育法》、《职业教育法》的规定配置院校党委书记，考虑到领导班子平均年龄，知识体系。院校依据教育厅和主管机构的规定，为保证领导成员的知识点升级能融入时代的发展趋势，积极主动机构党委书记参与各类学习培训，正确引导校领导新思想，拓宽视野，提高战略思想和决策能力，把优秀人才品质做为考评院校领导成员工作中的主要指标值。院校党委书记真心实意团结一致，务实求真，勤政廉洁，有极强的团队的凝聚力。

（二）升级文化教育意识，自主创新办学特色 办学理念：以民为本，务实求真，勇于创新，求实创新 课程目标：标准化、高品质，建立与市场经济体制对接的职业技术学校；新思想、新模式、塑造有当代学生就业观念的技术人才。 办校战略方针：以服务项目为服务宗旨，以工作为导向性，立足于当地，服务项目地区，校企合作办学、工科更替，大力开展特色化塑造。 人才的培养总体目标精准定位：塑造生产制造、基本建设、管理方法和服务项目第一线必须的、把握学生就业专业知识、专业技能、素养的等德、智、体、美全面的发展的初级技术人才。 校风校训：以德育人、精枝自主创业。

名师风采

名字：童廉生

童廉生 ，男，1950年1月生， 车工技术员，机械加工制造技术专业教育理论与实践具体指导老师，带头人。参与工作中至今，依次在铁路线、军用、厦门宏发企业、贵州机械工程学 校等企业从业冲压工作中和教育工作中，曾出任生产车间生产调度、车间管理及省、州技能大赛（车工中职学校组）裁判，获083产业基地全国劳模。1990年1月得到机械设备助理工程师资 格证，自2011年来，持续4年具体指导学生多次获省、州技能大赛（车工中职学校组）二、三等奖。2013年12月得到车工技师资格证，在基础理论课堂教学与实践课堂教学层面都拥有丰富多彩的专业知识与工作经验。

名字：罗发国

本科文凭，副高职称，电焊工带头人。

名字：杨秀林

杨秀林，男，1963年6月生，中学高级教师，汽车修理高级工程师，车辆应用与检修教育理论与实践具体指导老师，带头人。1985年毕业于贵州省农业科学院农机化技术专业并于当初9月分派到该校执教，带头建立农机车技术专业，该专业在我院从1985到1998年共八余届大学毕业生。2006年，自我院设立车辆应用与检修技术专业迄今，该老师一直在本技术专业教研中具有技术骨干表率作用。2007年6月至8月参与车辆应用与检修技术专业国家级别骨干教师培训，获得优异的成绩；2009年，在黔南州第一届中职生技能大赛中具体指导学生得到汽车维修组“一等奖”、“二等奖”。执教近30年以来，送出大学毕业生几千人，在国内各地各种各样公司及机关事业单位汽车维修、运送等工作中，在本地具备一定知名度。